Formamos personas para un mundo cambiante

El mundo del s.XXI requiere una educación experiencial que prepare los alumnos para entender las realidades complejas en las cuales se tendrán que mover y en las cuales tendrán que desarrollar sus proyectos de vida.

    • Lo integramos en el currículum para fijar unas bases sólidas, tanto en el campo auditivo y fonético como en el estructural y gramatical en una edad en qué a los alumnos les resulta más fácil.

      Se realiza una hora diaria en todos los cursos de Educación Infantil con una metodología que prueba de parecerse, el máximo posible, a los procesos de adquisición de la primera lengua que tienen lugar en un entorno natural o medio familiar y social ordinario, donde la lengua sirve como principal instrumento de comunicación para transmitir afecte, deseos, miedos, etc., para interaccionarse con los otros y para acceder a diferentes conocimientos.

      Los materiales que se utilizan son muy diversos y van desde las canciones o nursery rhymes (canciones infantiles que se utilizan en los países de lengua inglesa en los primeros años de escuela) hasta las actividades plásticas que permiten la interacción entre los alumnos.

    • El proyecto de apadrinamiento consiste en la realización de actividades conjuntas entre los alumnos más grandes y los más pequeños de la escuela. La finalidad del proyecto es que pequeños y grandes aprendan juntos, desarrollando el sentido de la responsabilidad así como sus habilidades en las tareas sociales, emocionales y académicas.

    • El trabajo por proyectos no es sólo una metodología de trabajo sino un cambio en la concepción de cómo aprenden los alumnos, que adoptan un nuevo rol en su propio proceso de aprendizaje.

      El trabajo por proyectos implica la elección de un tema a estudiar, que es fruto de los intereses de los alumnos y que se escoge después de un proceso de puesta en común, debate y votaciones. A partir de entonces, son los alumnos quienes deciden qué quieren aprender y son ellos quienes aportan la información para satisfacer su necesidad de saber.

      Los proyectos de trabajo favorecen la toma de decisiones (proponer, argumentar, elegir...), el tratamiento y transmisión de la información (investigación, organización para hacerla comprensible, elaboración, interpretación...). El trabajo por rincones es una manera de organizar los espacios de trabajo dotándolos de los materiales y enseres necesarios para realizar las actividades de enseñanza-aprendizaje. Los alumnos trabajan en pequeños grupos o en parejas las áreas de lengua y matemáticas.

      El trabajo por rincones responde a la diversidad de intereses, de capacidades y de ritmos de aprendizaje de cada niño, favorece la autonomía y permite al docente hacer un seguimiento individual.

    • A lo largo de la semana será el personaje principal de la clase y, a través de fotografías y objetos personales variados, irá explicando algo de su vida. El tema central de esta actividad en P-3 es su HISTORIA PERSONAL, en P-4 son los diferentes MODELOS FAMILIARES y en P-5 son LOS OFICIOS.