Qué y cómo se aprende

      1. Alumnos protagonistas siendo activos y autónomos y desarrollando proyectos personales y en equipo. Le ayudamos a desarrollar el autoconocimiento y el sentido crítico con el objetivo de que construya su proyecto vital.
      2. Curiosidad y creatividad: incremento de trabajo autónomo, resolución de problemas relacionados con la realidad cotidiana del alumno. Se combina el aprendizaje por recepción con el trabajo individual y cooperativo.
      3. Evalución: Se potencia la autoevaluación y la coevaluación entre alumnos.
      4. Grupos flexibles: Para atender la diversidad y respetar el ritmo de cada alumno, hemos optado por trabajar las áreas instrumentales en grupo desdoblados.
        • Los desdoblamientos en Ciclo Inicial Con el objetivo de atender de manera más individualizada al alumnado y de priorizar la enseñanza y el aprendizaje de las áreas instrumentales (Lengua y Matemáticas), así como del Inglés (que ya se potencia desde P3), los cursos de 1º y 2º se desdoblan de forma que las tutoras y el especialista de lengua inglesa trabajan estas áreas con un grupo reducido de alumnos. Este tipo de trabajo permite diversificar las actividades así como fomentar la autonomía de los alumnos.
        • Los desdoblamientos en Ciclo Medio y Ciclo Superior En el caso de 3º, 4º (Ciclo Medio) y 5º, se añade el Castellano al desdoblamiento, de forma que los tutores imparten —también con grupos reducidos— Catalán y Matemáticas y los especialistas, Castellano e Inglés. En 6º, el desdoblamiento se hace en las áreas de Inglés y Matemáticas.

      Todos los grupos reducidos se hacen siguiendo un criterio de heterogeneidad, siguiendo una línea pedagógica de mutua ayuda y de aprender a aprender.

    • Las aulas están diseñadas para que se pueda hacer un uso polivalente. Las mesas están dispuestas de forma que faciliten el trabajo cooperativo y en todas las aulas hay como mínimo un espacio donde poder sentar en círculo para hacer diferentes actividades, ya sea de tutoría o de expresión oral.